一幫孩子上課時(shí)齊刷刷地戴著閃著光的“金箍”，當(dāng)科幻電影中才有的畫(huà)面出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，其情其景令人不寒而栗。在北京青年報(bào)針對(duì)此事的微博投票中，有超過(guò)93%的網(wǎng)友不支持給學(xué)生戴頭環(huán)的做法，且認(rèn)為這種“黑科技”并沒(méi)有實(shí)際作用。由此我們也不禁要問(wèn)，這樣一款疑點(diǎn)多多且難以服眾的所謂高科技產(chǎn)品，是如何堂而皇之地進(jìn)入小學(xué)課堂的，而其安全性是否經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的論證，對(duì)學(xué)生的隱私又如何保障呢？

針對(duì)一邊倒的輿論質(zhì)疑，頭環(huán)生產(chǎn)商則信誓旦旦地表示，該頭環(huán)并非用來(lái)監(jiān)控學(xué)生，也不需要長(zhǎng)期佩戴，并將充分保護(hù)學(xué)生隱私，報(bào)告亦不會(huì)發(fā)給家長(zhǎng)等。對(duì)于這樣的官方回復(fù)，大多數(shù)人還是將信將疑，而該所學(xué)校老師們“學(xué)習(xí)成績(jī)的確提高了”的回答，則讓大眾心中的疑團(tuán)豁然開(kāi)朗。畢竟，在教育求好求快心態(tài)普遍蔓延的當(dāng)下，但凡有百分之一提高成績(jī)的可能性，家長(zhǎng)與學(xué)校都會(huì)達(dá)成高度的默契，并付諸百分之百盲目的勇氣與行動(dòng)。

說(shuō)來(lái)這樣的智能頭環(huán)也并非孤例，從貴州10多所中小學(xué)啟用的能精準(zhǔn)、及時(shí)記錄學(xué)生出勤活動(dòng)的“智能校服”，到杭州第十一中學(xué)上課全程監(jiān)控、人臉識(shí)別30秒一次的“智慧課堂行為管理系統(tǒng)”，再到之前充滿(mǎn)爭(zhēng)議的“1分鐘可閱讀10萬(wàn)字”的量子波動(dòng)速讀培訓(xùn)，當(dāng)這些炫目的高科技手段將孩子當(dāng)成流水線(xiàn)上的產(chǎn)品來(lái)定制與監(jiān)管，并最終匯聚為一組組赤裸裸的數(shù)據(jù)時(shí)，其折射的正是成人巨大的教育焦慮背后強(qiáng)大的操控欲，而這才是這一系列奇葩之舉令人細(xì)思極恐之處。

今時(shí)今日，科技對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的滲透到了無(wú)孔不入的地步，我們自愿在微信、微博等社交平臺(tái)被窺視，我們常常在大數(shù)據(jù)構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)中為一時(shí)便利就輕易放棄自己的隱私。不言而喻，科技已是一把不折不扣的雙刃劍，如何趨利避害地用好這把雙刃劍，則是當(dāng)下每一個(gè)成年人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。

在AI與大數(shù)據(jù)洶涌而至的時(shí)代，當(dāng)我們?cè)跒榭萍枷蛏七€是向惡而爭(zhēng)論不休甚至躊躇不前時(shí)，須知，人性的溫度才是衡量科技唯一的尺度，而對(duì)于純真如白紙的孩子而言，則更應(yīng)是如此。