把煙盒的頂蓋或紙張裁剪下來(lái)，簡(jiǎn)單折疊制作成小卡片，孩子們?nèi)宄扇?，輪流拍打地面、桌面制造氣流，誰(shuí)成功讓卡片翻面，便能贏走這張卡片。一段時(shí)間以來(lái)，在少年兒童群體中，這種“煙卡”游戲悄然風(fēng)靡。

　　游戲玩法并不新奇，和以前孩子們玩的“打畫(huà)片”等游戲如出一轍。不過(guò)，當(dāng)孩子們的游戲和香煙掛鉤，就可能帶來(lái)多方面的危害。

　　一是孩子們過(guò)早地接觸煙草，會(huì)在不知不覺(jué)中形成一些錯(cuò)誤認(rèn)知。在少年兒童群體中，“煙卡”已具有一定社交屬性，從游戲道具發(fā)展為集收藏、交易等功能于一身的“社交物品”。因?yàn)檫@個(gè)游戲，不少孩子對(duì)香煙品牌“如數(shù)家珍”，卻忽視了吸煙有害健康的常識(shí)。長(zhǎng)此以往，香煙在孩子們心中的形象會(huì)變得模糊甚至“由負(fù)轉(zhuǎn)正”。

　　二是一些孩子游戲成癮，不僅影響自身身心健康，還催生出倒賣(mài)“煙卡”灰色產(chǎn)業(yè)。一些校園周邊的售煙點(diǎn)已經(jīng)加入其中，開(kāi)始制作并向?qū)W生兜售“煙卡”。電商平臺(tái)上也出現(xiàn)了這類(lèi)商家，下單購(gòu)買(mǎi)不需要驗(yàn)證身份和年齡，不少店鋪的銷(xiāo)量還十分可觀。

　　在從眾心理和好勝心態(tài)的驅(qū)使下，一些心智尚未成熟、自控力較弱的未成年人，可能會(huì)沉迷其中，難以自拔。據(jù)報(bào)道，有的孩子為收集“煙卡”，翻垃圾桶找煙盒、向陌生人索要煙盒、到煙酒行購(gòu)買(mǎi)香煙，甚至鋌而走險(xiǎn)翻越護(hù)欄進(jìn)入高速公路撿拾煙盒。“煙卡”是一道危墻，及時(shí)引導(dǎo)青少年遠(yuǎn)離它，方為上策。

　　遏制“煙卡”的不良影響，需疏堵結(jié)合，采取有效措施禁止向未成年人售賣(mài)“煙卡”，同時(shí)鼓勵(lì)孩子們更多參與健康、益智、適度的游戲。目前，多地教育部門(mén)已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，要求學(xué)校及時(shí)制止學(xué)生玩“煙卡”游戲。北京、安徽等地市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)則開(kāi)展了校園周邊售煙點(diǎn)排查清理專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)也應(yīng)提高警惕，隨時(shí)了解動(dòng)向，做好耐心溝通。多管齊下，凝聚家庭、學(xué)校和社會(huì)的合力，才能把不良苗頭遏制在萌芽狀態(tài)。

　　愛(ài)玩是孩子的天性?！盁熆ā庇螒蛞咨习a、隱患多，立規(guī)矩、防沉迷是必要的。但要想達(dá)到目的又不引起逆反心理，就得講究方式方法。比如，就校園是否應(yīng)禁止“煙卡”，湖南瀏陽(yáng)市道吾小學(xué)專(zhuān)門(mén)組織了一場(chǎng)“辯論會(huì)”。家長(zhǎng)、老師、學(xué)生平等交流、各抒己見(jiàn)，最終達(dá)成了“煙卡”不進(jìn)校園的共識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)立了“游戲跳蚤市場(chǎng)”，鼓勵(lì)孩子們?cè)诮】迪蛏系挠螒蛑邪l(fā)揮創(chuàng)意。相比簡(jiǎn)單地禁止，這類(lèi)做法效果好得多。

　　教育是溝通的藝術(shù)。因勢(shì)利導(dǎo)，主動(dòng)溝通，學(xué)會(huì)從孩子的視角來(lái)看待問(wèn)題，了解孩子的渴望，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，在尊重孩子的前提下講明利害，或許就能找到解決這類(lèi)問(wèn)題的最優(yōu)解。

　　每一代人的成長(zhǎng)路上，都有各種廣受歡迎的游戲，令一些人沉醉其中。隨著時(shí)代發(fā)展，如今的游戲制作更加精美，形式更加多樣，獲取渠道更加便捷，防沉迷難度不斷增加，必須進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管和引導(dǎo)。聚全社會(huì)之力，織密防沉迷網(wǎng)絡(luò)，提供更多替代選擇，相信能讓孩子們的生活既節(jié)制有度又不失樂(lè)趣，讓他們?cè)谌松摹鞍喂?jié)孕穗期”茁壯成長(zhǎng)。（李鐵林）

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