近日，西北農(nóng)大的農(nóng)訓(xùn)視頻在網(wǎng)上熱傳。視頻中，有同學(xué)在收麥時(shí)將小麥連根拔起，被個(gè)別網(wǎng)友質(zhì)疑其不懂收割常識(shí)。6月15日，校方回應(yīng)稱將，小麥連根拔起是為了觀察小麥根部，以及測(cè)量小麥桿高及穗量，用于科學(xué)對(duì)照試驗(yàn)。一時(shí)間，提出質(zhì)疑的網(wǎng)友成為眾矢之的，有網(wǎng)友吐槽道，“你收小麥?zhǔn)菫榱俗雒娣?，人家收小麥?zhǔn)菫榱烁阊芯俊薄?/p>

　　學(xué)起于思，思源于疑。網(wǎng)友的質(zhì)疑源于對(duì)當(dāng)下問題的思考，質(zhì)疑被解答的過程也是探尋事實(shí)真相的過程。此過程雖然帶著一絲尷尬，但它辨明了真相、帶來了新知識(shí)，有時(shí)甚至起著監(jiān)督權(quán)力的作用。

　　然而，由于網(wǎng)友的知識(shí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)閱歷有限，其判斷并非都是正確的。因此，質(zhì)疑者遭“吐槽”的過程，恰好是提升自身科學(xué)素養(yǎng)的過程。具體到對(duì)西北農(nóng)大視頻的質(zhì)疑，部分網(wǎng)友并不了解視頻中小麥的實(shí)際用途，只是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來判斷其收割方式不妥，最后鬧了笑話；此前在重慶公交墜江事件中，網(wǎng)友們?cè)谡嫦嗖幻鞯那闆r下盲目指責(zé)紅車女司機(jī)，也鬧了烏龍。這些網(wǎng)友上一秒還是提出質(zhì)疑的“專家”，下一秒就成了其他網(wǎng)友群嘲的對(duì)象。

　　網(wǎng)友提出質(zhì)疑無可厚非，重要的是在解惑后知錯(cuò)就改，以虛心、謙卑的態(tài)度接受新的知識(shí)。以西北農(nóng)大的視頻風(fēng)波舉例，網(wǎng)友質(zhì)疑小麥連根拔起不符合收割常識(shí)，實(shí)際上說出了一部分人的共同疑問，西北農(nóng)大的回應(yīng)正好做出了解答。一問一答之間，真相浮出水面，也讓更多人學(xué)習(xí)了小麥的收割知識(shí)。對(duì)于提出質(zhì)疑的網(wǎng)友來說，應(yīng)該俯下身子，虛心學(xué)習(xí)新知識(shí)；對(duì)于其他網(wǎng)友來說，與其去嘲諷提出疑問的網(wǎng)友，不如保持兼聽則明的包容，讓真相來得更快更及時(shí)。

　　網(wǎng)友的質(zhì)疑無論對(duì)錯(cuò)，都蘊(yùn)含著其對(duì)于真相的向往。面對(duì)洶涌紛繁的輿論，觀點(diǎn)越是斑駁難辨、眾聲越是喧嘩多元，就越需要以公共理性構(gòu)筑文明的輿論空間。平和對(duì)話，尋找真相，事實(shí)才會(huì)慢慢浮現(xiàn)，這也是輿論監(jiān)督的意義。