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    中共棗莊市委宣傳部   棗莊市文明辦  主辦

    別讓“早教”越來越早

       日期:2020-11-23     來源:人民日報    

           不知從何時起,在線早教產(chǎn)品“觸達(dá)”的年齡段越來越低,從3—12歲,到2—8歲,再到1—3歲、0—3歲,學(xué)思維、學(xué)編程、學(xué)英語、學(xué)繪畫,廣告隨處可見、產(chǎn)品林林總總,且多貼上人工智能、大數(shù)據(jù)的標(biāo)簽,令人眼花繚亂。

      這讓人在感慨早教市場之繁華的同時,也難免心生擔(dān)憂。從“早教”到“早早教”,到“早早早教”,是否真的有利于兒童的身心健康?日趨低齡化的早教產(chǎn)品,更尊重教育規(guī)律,還是背離了教育本原?

      各類在線早教產(chǎn)品的宣傳口號,并不復(fù)雜。有的強(qiáng)調(diào)智力開發(fā),如“0到3歲是寶寶大腦發(fā)育的黃金期”“別錯過孩子不同成長階段的敏感期”,有的則從消費心理入手,如“在家早教已成剛性需求”“讓自己的小孩成為別人家的小孩”。但就是簡單的幾句話,往往能一下切中年輕父母的內(nèi)心——因未經(jīng)歷過而擔(dān)心錯過,因擔(dān)心錯過而盲從。

      當(dāng)然,從更深層次探究,年輕父母選擇在線“早早教”的產(chǎn)品,還有多重復(fù)雜成因。一方面,“80后”和“90后”父母,特別是年輕的“90后”父母,對于人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)持開放的態(tài)度,對于數(shù)字屏和移動端也更樂于接受;另一方面,忙碌的工作節(jié)奏和育兒知識的相對缺乏,也讓他們自主或不自主地將手機(jī)及平板電腦作為孩子的玩伴兒;此外,嚴(yán)峻的教育競爭壓力,也讓更多的年輕家長被裹挾至“不讓孩子輸在起跑線上”的人群中。特別是近年來,吸引了大量資本涌入的在線教育行業(yè)不吝成本,通過大量投放廣告,影響著、驅(qū)動著尚未建構(gòu)理性育兒觀和消費觀的年輕父母加入在線早教產(chǎn)品消費者大軍。

      但過早通過在線教育軟件進(jìn)行智力開發(fā)和知識教授,于孩子的身心健康真的有益嗎?科學(xué)研究表明,孩子身心發(fā)展有其成長規(guī)律,揠苗助長不僅會導(dǎo)致過猶不及,還易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理,失去對相關(guān)知識的興趣。更需重視的是,近年呈上升趨勢的低齡近視率,與過早使用手機(jī)或者平板不無關(guān)系。同時,有學(xué)者指出,過早與電子產(chǎn)品為伴,對孩子未來的人際交往和性格養(yǎng)成,都會造成負(fù)面影響。3歲以內(nèi)的孩子,要在父母的陪伴下,盡可能充分地接觸大自然、接觸小伙伴,觸摸、感知,建立一種基于真實接觸上的認(rèn)知訓(xùn)練,對于智力啟蒙和性格養(yǎng)成,才大有益處。(訥 言)


     
     
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