近日在海南?？?，有“熊孩子”在電影放映期間，多次用腳踢電影銀幕，致影廳關(guān)閉，損失或達(dá)上萬(wàn)元。監(jiān)控視頻中，在小朋友“玩鬧”期間，并沒(méi)有出現(xiàn)家長(zhǎng)上前制止的身影。雙方就賠償事宜正在協(xié)商中。（據(jù)中新網(wǎng)報(bào)道）

　　“熊孩子”出沒(méi)，請(qǐng)注意！曾經(jīng)，這僅僅是作為一句調(diào)侃，掛在人們的嘴邊。但如今，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的“熊孩子”開(kāi)始以各種荒誕無(wú)狀的方式出沒(méi)，“請(qǐng)注意”便不再是一句簡(jiǎn)單的調(diào)侃，更不是一句善意的提醒，而是應(yīng)當(dāng)引起所有父母和全社會(huì)關(guān)注的教育課題。

　　“熊孩子”作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，最初是用來(lái)形容那些會(huì)做出讓人啼笑皆非的事的可愛(ài)孩子。但不知從何時(shí)起，這些孩子的行為，就一點(diǎn)點(diǎn)從可愛(ài)演變發(fā)展成為無(wú)惡意的調(diào)皮搗蛋、再到有意地破壞，甚至到令人抓狂的程度?？梢哉f(shuō)，“熊孩子”言行的演變，與家庭教育的走偏不無(wú)相關(guān)。

　　隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在家庭教育中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)不太能夠讓人理解的現(xiàn)象。每位父母都會(huì)在教育中強(qiáng)調(diào)“尊老愛(ài)幼”，但在實(shí)際行動(dòng)中，卻總是有意無(wú)意地將“愛(ài)幼”無(wú)限放大，而“尊老”則成為了一種概念化的存在。這種教育輸出下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，就成為了今天人們口中常說(shuō)的“一代比一代難管”“一代比一代有個(gè)性”。而這里的“難管”“有個(gè)性”，很大程度上就體現(xiàn)為自私任性、唯我獨(dú)尊。

　　“熊孩子”最大的問(wèn)題就在于缺乏規(guī)矩意識(shí)、文明意識(shí)。在他們眼中，只有喜不喜歡，沒(méi)有應(yīng)不應(yīng)該。以自我為中心，已經(jīng)成為他們的慣性思維模式和行為模式，他們不懂得或鮮少懂得考慮他人的利益和感受，而更多在乎自己的想法和感受。當(dāng)這種思想觀念形成并固化為習(xí)慣，他們也就成為了別人眼中難以管教、無(wú)法無(wú)天的“熊孩子”。

　　當(dāng)前，很多父母都會(huì)以“他還是個(gè)孩子”為理由和借口，為“熊孩子”們的無(wú)理行為作推脫。久而久之，孩子們便有可能會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為自己本無(wú)錯(cuò)，也無(wú)需道歉和糾正，即便有錯(cuò)，有父母道歉足矣。殊不知，這樣的一個(gè)個(gè)小錯(cuò)日積月累，終究會(huì)鑄成大錯(cuò)。

　　“育娃”還是“毀娃”，關(guān)鍵要看愛(ài)如何擺放。作為父母，應(yīng)當(dāng)給予孩子有尺度、有邊界的愛(ài)，而不是沒(méi)有方圓、沒(méi)有規(guī)則的溺愛(ài)。對(duì)于孩子犯下的錯(cuò)，無(wú)論大小，都應(yīng)有所教、有所懲。我們倡導(dǎo)鼓勵(lì)式教育，但也不能缺乏必要的懲戒式教育，要從小給孩子樹(shù)立正確的是非觀。

　　每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、為自己的錯(cuò)誤埋單，這也是培育良好社會(huì)公德意識(shí)、培養(yǎng)懂規(guī)則講文明的新時(shí)代好公民的正確打開(kāi)方式。