針對最近媒體曝光的一些中小學生競賽組織過程中暴露出的評審不嚴格、家長代勞等現象，教育部辦公廳日前印發(fā)《關于進一步加強面向中小學生的全國性競賽活動管理工作的通知》，要求各競賽主辦單位對以往獲獎項目的真實性、獨創(chuàng)性進行復核，明確提出任何競賽獎項均不得作為基礎教育階段招生入學加分依據。（7月22日 《中國青年報》）

　　從作業(yè)替寫到競賽代勞，未成年人的基礎教育越發(fā)頻現家長干預的影子?？平谈傎愑绕涫侵行W階段的競賽，具有激發(fā)學科興趣、挖掘天賦潛能的重要作用，當競賽名次取決于家長優(yōu)勢而非自主能力時，競賽的本質意義便蕩然無存。而這種對規(guī)則的成人式蔑視和踐踏，無疑也損害了作為教育核心的誠信、公平和創(chuàng)新。

　　家長代勞影響了學術誠信。誠信是教育立人的基礎，是社會主義核心價值觀的重要組成部分。處于人生價值觀成型階段的中小學生，一旦在家長的言傳身教下，輕易地將他人勞動成果納為己用以謀取獎項榮譽，便極易種下學術惡性競爭的種子。當成人的社會達爾文主義病態(tài)理念扭曲了正確的教育誠信價值觀，影響了青少年身心的健康成長，其負面作用遠非獲得競賽獎項、考取優(yōu)質名校得以彌補。

　　家長代勞破壞了教育公平。公平是教育凝聚公眾信賴感的基石，是不拘一格選拔人才的保障。在科教競賽中，如果家長代勞以遠超青少年能力范圍的研究成果摘得勝利果實，那么原本同齡人之間的良性競爭就成為成人力量的單方壓制。如果科教競賽成為相互“拼爹”的功利性賽場，那么教育的整體性公平將遭受嚴重的打擊和破壞。

　　家長代勞遏制了自主創(chuàng)新。創(chuàng)新是推動教育發(fā)展的內在驅動力，對青少年健康成長具有重要意義。若是家長以成人的能力和手段過度干預少年的成長規(guī)律，在教育成長中處處代勞，不僅封閉了少年感知科學和社會的觸角，更是輕視了少年創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。一時的代勞可能成為子女升學的墊腳石，卻過早斬斷了其自主創(chuàng)新的興趣和能力，成為影響人生長遠發(fā)展的絆腳石。

　　人生后浪推前浪，一代當比一代強。所謂“不輸在起跑線”的過度焦慮心理，催生出各類競賽的家長代勞，不僅是一種前浪對后浪的變相壓制，也影響著代際整體的健康成長。因此，科教競賽當嚴忌家長代勞，方能使得未成年人具有充足的自由成長空間，從而還基礎教育一片清朗。