“時(shí)下，職教高地建設(shè)在全省起步已成勢(shì)。教育部和省委、省政府對(duì)職業(yè)教育出臺(tái)了這么多優(yōu)惠政策，棗莊的職業(yè)教育要跟上形勢(shì)發(fā)展，走在前列，時(shí)不我待，必須有所作為、有所突破。怎樣突破？突破點(diǎn)在哪里？這是我們職教人必須回答好的大問(wèn)題。” 棗莊市教育局副局長(zhǎng)高玉龍說(shuō)。

棗莊是“中華科圣”墨子 、“工匠祖師”魯班、“造車(chē)鼻祖”奚仲的故里。作為中國(guó)職業(yè)教育主要發(fā)祥地和中國(guó)工匠精神誕生地的后人，棗莊人尤其是棗莊教育工作者認(rèn)為自己有責(zé)任、有義務(wù)也有能力利用好這一得天獨(dú)厚的歷史和文化資源，拓出一條職業(yè)教育改革發(fā)展的“棗莊路徑”。

“X+1”模式活力初顯

以前，棗莊的職業(yè)教育學(xué)校普遍存在招生難的問(wèn)題。以山亭區(qū)職業(yè)中專為例，該校招生規(guī)模為3000人，前兩年實(shí)際在校生只有700多人。留住學(xué)生、招進(jìn)優(yōu)質(zhì)生源，是棗莊職業(yè)教育生存發(fā)展面臨的第一大課題。如何破題？他們探索提出了“X+1”的棗莊方案。

什么是“X+1”？據(jù)介紹，“X+1”就是提升3個(gè)層次，即中職學(xué)校承接高職班、高職院校試辦本科班、棗莊學(xué)院招收專業(yè)學(xué)位研究生，每個(gè)層次都進(jìn)一步，構(gòu)建中職、高職、職業(yè)教育本科、應(yīng)用型本科、專業(yè)學(xué)位研究生教育一體化高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。目前，棗莊市有職業(yè)院校19所，其中，2所高等職業(yè)學(xué)院，17所中等職業(yè)學(xué)校（其中，2／3的在縣區(qū)）。為提升中職學(xué)校的吸引力，把“X+1”落到實(shí)處，棗莊市以市教育局為指導(dǎo)單位，棗莊學(xué)院、棗莊職業(yè)學(xué)院和棗莊科技職業(yè)學(xué)院為牽頭單位，聯(lián)合17所中職學(xué)校、10家大型企業(yè)，組建了中高職貫通培養(yǎng)聯(lián)盟（棗莊市職教集團(tuán)）。這樣做一方面打通了升學(xué)這個(gè)渠道，另一方面增強(qiáng)了社會(huì)供給和服務(wù)能力。從此，棗莊的職業(yè)教育開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新境界。

棗莊市職業(yè)中專校長(zhǎng)謝寶華說(shuō)：“2019年，原計(jì)劃招生1200人，實(shí)際招生達(dá)到1700人。這得力于‘X+1’貫通培養(yǎng)這一政策的實(shí)施。過(guò)去那種向教師‘分任務(wù)、買(mǎi)學(xué)生’的現(xiàn)象有了根本性改變?！?/p>

“棗莊市支持職業(yè)學(xué)院、科技職業(yè)學(xué)院將五年制高職的前3年全部放到縣區(qū)職業(yè)中專培養(yǎng)，骨干專業(yè)試辦本科層次職業(yè)教育；同時(shí)，幫助棗莊學(xué)院招收專業(yè)學(xué)位碩士研究生?！备哂颀堈f(shuō)，“這既是為縣區(qū)職業(yè)中專擴(kuò)大生源，也是為高職院校置換學(xué)位?！?/p>

校企融合“兩情相悅”

如何讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)，如何解決專業(yè)教學(xué)師資不足，是棗莊職業(yè)教育必須解決的又一個(gè)難題。為了尋求突破，棗莊職教人使出了渾身解數(shù)?！拔覀兊男Ｆ笕诤弦呀?jīng)進(jìn)入了‘兩情相悅’的新時(shí)期?！睏椙f職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記戰(zhàn)振強(qiáng)自豪地說(shuō)。

近年來(lái)，棗莊市大力推進(jìn)校企深度融合，以“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、項(xiàng)目共擔(dān)、共贏發(fā)展”為宗旨，構(gòu)建“校企協(xié)同、雙師帶徒，亦教亦師、亦生亦徒”的校企合作發(fā)展新格局，打通了專業(yè)教學(xué)師資不足的瓶頸。戰(zhàn)振強(qiáng)列舉了兩個(gè)事例：一是以前學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，企業(yè)一般都安排帶徒師傅，但師傅往往缺乏正確的帶徒方法。為此，他們專門(mén)開(kāi)辦了企業(yè)師傅培訓(xùn)學(xué)院，培訓(xùn)企業(yè)的“教學(xué)性師傅”，幫其掌握教育教學(xué)方法、學(xué)生心理學(xué)等方面的知識(shí)。對(duì)成績(jī)合格者，他們聯(lián)合有關(guān)部門(mén)授予其“教學(xué)型師傅”合格證書(shū)。目前，培訓(xùn)班已舉辦兩期，90余名企業(yè)師傅畢業(yè)。二是把教師作為“過(guò)橋人才”推向企業(yè)。圍繞新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，棗莊的企業(yè)引進(jìn)了一大批新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)，但是很多企業(yè)缺乏專業(yè)技術(shù)人才支撐。鑒于此，學(xué)院主動(dòng)派教師作為“過(guò)橋人才”到企業(yè)工作，幫助企業(yè)進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，既滿足了企業(yè)需求，又開(kāi)辟了教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的渠道。目前，參與教師達(dá)到60多人。

“企業(yè)里能夠指導(dǎo)學(xué)生的合格‘教師’多了，學(xué)校教師中符合條件的‘師傅’多了，實(shí)施新型‘學(xué)徒制’就有了基礎(chǔ)和條件?！睉?zhàn)振強(qiáng)高興地說(shuō)。記者了解到，像棗莊職業(yè)學(xué)院一樣，棗莊市多數(shù)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)建立了較為密切的合作關(guān)系。與之相應(yīng)的是，相當(dāng)多的棗莊學(xué)子選擇在本地就業(yè)，成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有生力量。

“匠心文化”提升影響力

如何提升學(xué)校文化影響力，讓學(xué)生傳承棗莊深厚的匠心文化？棗莊職教人展現(xiàn)出了大手筆。在棗莊職業(yè)學(xué)院，院長(zhǎng)王洪齡帶領(lǐng)記者參觀了他們建設(shè)的“中國(guó)（棗莊）工匠文化博物館”。博物館分為“匠物”“匠人”“匠技”“匠制”“匠心”“匠承”6個(gè)展區(qū)，以棗莊“班、墨、奚”歷史工匠文化為源頭，展現(xiàn)了工匠文化的整體體系。其翔實(shí)的歷史資料、豐富的文物，讓人耳目一新。這是該學(xué)院為落實(shí)“棗莊共識(shí)”而實(shí)施的工匠文化提升工程，也是全國(guó)唯一的以工匠文化為主題的博物館?！澳康氖莻鞒薪承奈幕瑢で筇嵘龑W(xué)生‘匠心’素養(yǎng)的新突破?！蓖鹾辇g說(shuō)。

據(jù)介紹，2019年5月，以“匠心文化傳承與創(chuàng)新”為主題的首屆新時(shí)代中國(guó)卓越匠心文化論壇在棗莊舉辦，260多位國(guó)內(nèi)職業(yè)教育專家學(xué)者、企業(yè)家及“大國(guó)工匠”聚而論道，形成了“棗莊共識(shí)”。其主要觀點(diǎn)包括：中華民族偉大復(fù)興呼喚卓越匠心文化；匠心文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)核；匠心鑄魂，大力培養(yǎng)新時(shí)代大國(guó)工匠。棗莊市以踐行“棗莊共識(shí)”為契機(jī)，建設(shè)了兩個(gè)平臺(tái)，著力提升職業(yè)教育的影響力：一是新時(shí)代中國(guó)卓越匠心文化論壇，每年舉辦一次；二是中國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)代技術(shù)裝備與成果博覽會(huì)，與論壇同時(shí)進(jìn)行。他們還規(guī)劃征地1000余畝，籌建中國(guó)職業(yè)教育博物館和職業(yè)體驗(yàn)館。預(yù)計(jì)投資10億元，今年開(kāi)工建設(shè)。據(jù)棗莊市教育局職教科科長(zhǎng)邱艷麗介紹，該市還開(kāi)發(fā)了《走進(jìn)棗莊，學(xué)工匠精神》校本教材，培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化自信、學(xué)習(xí)自信和技術(shù)自信，為棗莊乃至國(guó)家培養(yǎng)更多的“大國(guó)工匠”。