“浮陽(yáng)之魚也，胠于沙而思水，則無(wú)逮矣；掛于患而思謹(jǐn)，則無(wú)益矣。同學(xué)們，‘浮陽(yáng)之魚’的故事出自《荀子·榮辱》，荀子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代生活在棗莊地區(qū)的一位思想家……”新學(xué)年到來(lái)之際，山亭區(qū)馮卯鎮(zhèn)朱山雅集書屋濟(jì)濟(jì)一堂，一雙雙好學(xué)求知的眼睛正注視講臺(tái)，聆聽(tīng)著一堂特殊的國(guó)學(xué)課。

講課的老師叫沈旺，來(lái)自山東社會(huì)科學(xué)院國(guó)際儒學(xué)研究與交流中心，目前是省派山亭區(qū)馮卯鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興服務(wù)隊(duì)的一名隊(duì)員。新學(xué)期伊始，他特地為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兙臏?zhǔn)備了“開(kāi)學(xué)第一課”——?jiǎng)駥W(xué)，以此激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

課堂上，沈旺引用“浮陽(yáng)之魚”的典故，為同學(xué)們講述了要居安思危和勤于學(xué)習(xí)的道理，朗讀了《荀子·勸學(xué)》的章節(jié)內(nèi)容，介紹了荀子的生平、事跡、思想及其影響。繪聲繪色的講解，豐富形象的比喻，生動(dòng)活潑的互動(dòng)，令同學(xué)們時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而專注思考，時(shí)而報(bào)以掌聲。

沈旺表示，荀子的《勸學(xué)》是一部千古名篇，作者首先開(kāi)篇點(diǎn)題——“學(xué)不可以已”，繼而通過(guò)生活中的日常體驗(yàn)和生動(dòng)有趣的類比，對(duì)學(xué)習(xí)的意義、作用、態(tài)度、方法等，有條理、有層次地加以闡述?！扒嗳≈谒{(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”“故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”……文中的名句精警簡(jiǎn)約、富于哲理，通過(guò)形象的比喻來(lái)闡明了深刻的道理，千百年來(lái)久誦不衰。

一上午的時(shí)間很快過(guò)去，孩子們意猶未盡，紛紛表示沈老師的課生動(dòng)精彩，大家既學(xué)到了知識(shí)，受到了啟發(fā)，也充分感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。

自派駐工作開(kāi)展以來(lái)，沈旺已多次為馮卯鎮(zhèn)的村民和中小學(xué)生講授古代文學(xué)典籍名篇。沈旺說(shuō)，文化振興是鄉(xiāng)村振興工作的重要組成部分，未來(lái)他和服務(wù)隊(duì)的同事還將策劃更多的選題，開(kāi)展豐富的國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族傳統(tǒng)美德，用文化的力量凝聚人心，開(kāi)拓發(fā)展新思路，為鄉(xiāng)村文化振興做出積極貢獻(xiàn)。